„The Happiness Manifesto” Julien Blanc (How To Let Go & How To Be Happy All Time)
Zawiera spoilery dla Another, który jest nieco nowy (anime pochodzi z 2012 roku).
Kolejny to serial anime o przeklętej klasie. Uczniowie (i nauczyciele) opracowali środki zaradcze mające na celu uniknięcie wywoływania klątwy każdego roku, polegające na całkowitym ignorowaniu ucznia (traktowaniu go jako nieistniejącego). W ten sposób liczba uczniów w klasie jest technicznie zmniejszona o jeden, co rekompensuje dodatkowy martwy uczeń, który został włączony do klasy.
Misaki jest wybranym uczniem, który ma zostać zignorowany w tym roku w klasie. Po bałaganie Sakakibara również jest ignorowana.
Jeśli się jednak nie mylę, w trakcie egzaminów obaj uczniowie (Misaki i Sakakibara) mają prace egzaminacyjne. Dlaczego? Nie daje im zbyt wielu egzaminów uznać że istnieją? Czy to nie łamie całego środka zaradczego? (z punktu widzenia klasy)
Edytować
Dla wyjaśnienia: środek zaradczy obejmuje osoby bezpośrednio związane z klasą. Oznacza to, że uczniowie należący do tej klasy i nauczyciele prowadzący tę klasę. Zewnętrzni uczniowie i nauczyciele z innych klas nie są zaangażowani w klątwę, więc mogą wchodzić w interakcje z nieistniejącymi uczniami.
Bibliotekarz i studenci z klubu artystycznego itp. Nie mają problemu z interakcją z nieistniejącymi studentami.
Jednak zewnętrzni uczniowie / nauczyciele nie są zbyt świadomi klątwy. Przeklęta klasa stara się nie rozmawiać o tym z innymi.
9- ... Prawdopodobnie nauczyciel nie ignoruje ich. To znaczy, zastraszanie to jedno, ale byłoby o wiele więcej pytań, gdyby ktoś nie miał wpisu w szkolnym wykazie, nigdy nie zabrał do domu karty raportu itp. I czy są one ignorowane tylko w samej klasie, czy całkowicie (poza szkołą)?
- @ Clockwork-Muse: Środek zaradczy obejmuje wszystkich bezpośrednio zaangażowanych w zajęcia (zarówno uczniowie, jak i nauczyciele muszą ignorować dzieci). Osoby z innych klas (uczniowie i nauczyciele) mogą z nimi dobrze współpracować. Również nieistniejący studenci mają wpisy na liście, ale mają czerwoną linię przecinającą ich wpisy, co nieco wskazuje, że nie należą już do kursu.
- Wątpię, czy istnieje odpowiedź na to pytanie. Można by to nazwać dziurą fabularną, ale wydaje mi się mało prawdopodobne, aby istniał jakikolwiek oficjalny powód / wyjaśnienie takiego przeoczenia.
- @ Vogel612: Wycieczka klasowa miała miejsce po tym, jak wszyscy zrezygnowali z ignorowania ich, jak sądzę (ponieważ zdali sobie sprawę, że śmierć i tak trwa, więc zdecydowali się zrobić wycieczkę klasową do sanktuarium i tam się modlić). Ponadto, jeśli klątwa jest związana tylko z działaniami uczniów, dlaczego profesor miałby przekreślić wpis Sakakibary w wykazie?
- Wydaje mi się, że mogę odpowiedzieć, ale ponieważ jej nie znalazłem i nie pamiętam dobrze, czy możesz mi powiedzieć, w którym odcinku wystąpiła scena egzaminu, o której wspomniałeś?
To tylko przypuszczenie, ale to, że mają dokumenty egzaminacyjne, nie oznacza, że dały im je osoby spokrewnione, ani nie oznacza, że zostanie odebrane przez osoby w klasie.
Chodzi mi o to, że inny nauczyciel prawdopodobnie zajmuje się programem nauczania dla ignorowanego ucznia.
Dlatego wskaźnik skuteczności tego środka zaradczego wynosił tylko 50%. „Czasami to działało, a czasami zupełnie się nie udawało. Czasami były oczywiste przyczyny, a czasami przyczyny były zupełnie nieznane”. Te podobne kwestie zostały wypowiedziane przez chibiki. Chociaż ignorowali to, co nie istnieje, to jednak w niektórych momentach byli uznawani.
Istnieje bardzo możliwe wyjaśnienie, w jaki sposób ignorowany uczeń otrzymać swoje prace egzaminacyjne. Nauczyciele mogli po prostu wydrukować pięć lub więcej zapasowych arkuszy egzaminacyjnych „na wypadek, gdyby się zgubili”. Można by uniknąć oddania go ignorowanemu uczniowi, po prostu zostawiając części zamienne na biurku nauczyciela i sprawiając, że ignorowany uczeń sam to odbierze. W tej samej linii nauczyciel może poprosić o ułożenie zebranych kartek na biurku, a ignorowany uczeń po prostu kładzie je na tym samym stosie, zanim nauczyciel je zabierze.
Główną trudnością pozostaje to, jak potrafi nauczyciel znak cały egzamin bez ignorowania ignorowanego ucznia. Ale może można to wytłumaczyć, zakładając, że nauczyciel po prostu ocenia je jeden po drugim i nie liczy liczby ocenionych przez nich prac. Więc przypadkowo oceniają jeden egzamin za dużo, nieświadomie.Lub ocenianie jest wykonywane przez innych nauczycieli, którzy nie są bezpośrednio związani z klasą. To ostatnie mogłoby się nie powieść, gdyby nie było to powszechne pojęcie, ponieważ wymagałoby to od drugiego nauczyciela świadomości, że jest tam jeden obcy arkusz. Chyba że nie znają rzeczywisty liczba uczniów w wieku 3-3.
