Przygotowanie skutecznego sylabusu kursu

To pytanie nie dotyczy kursu, który uczy, jak tworzyć mangę lub anime, ale program kursu podobnego do literatury angielskiej. Taki kurs uczyłby historii i kultury anime i mangi poprzez badanie reprezentatywnych dzieł z różnych okresów i gatunków oraz ich kulturowego i społecznego wpływu.

Odpowiedź powinna uwzględniać następujące kwestie:

• Żadna wcześniejsza ekspozycja mangi i anime ani język japoński nie są wymagane.
• Kurs powinien trwać jeden lub dwa semestry (8-16 tygodni). Każdego tygodnia uczniowie powinni spędzać w szkole 3-4 godziny tygodniowo i trochę więcej czasu na odrabianie lekcji.
• Formą zajęć powinny być wykłady + seminaria, na których wykłady mają formę prezentacji prowadzących, a seminaria polegają na czytaniu, oglądaniu i analizowaniu wybranych prac. Zadanie domowe powinno polegać tylko na przeczytaniu i obejrzeniu wybranych prac, aby przygotować się do seminariów.
• Kurs prawdopodobnie najlepiej nadaje się do edukacji online, ale nie powinno to być czynnikiem ograniczającym odpowiedź.

Po ukończeniu kursu student powinien:

• wiedzieć, czym jest anime i manga, gdzie się zaczęło i jak stało się popularne
• obejrzeliście i przeczytali najważniejsze przykłady prac w anime i mandze (niekoniecznie pełne serie)
• zrozumieć różne okresy, gatunki i style zarówno anime, jak i mangi
• złapać oczywiste odniesienia do klasyków anime i mangi w innych programach telewizyjnych, filmach, książkach i powieściach graficznych
• mieć możliwość wyboru dla siebie mangi i anime, które będą mogli czytać / oglądać i cieszyć się

Jaki format należy podać w odpowiedzi?

• Program kursu
• Opis każdego tygodnia powinien mieć tytuł (np. „Historia mangi i anime” lub „Praca i wpływy Miyazakiego”) i sam opis, krótki akapit i godne uwagi prace, które warto przeczytać i obejrzeć.

Istniejące kursy

Poniższe kursy mogą służyć jako inspiracja:

• https://www.coursera.org/course/comics

11

• To wciąż podlegałoby tematowi historii sztuki, ale wyobrażam sobie, że miałoby to większy nacisk na historię, rozwój i kulturowe znaczenie japońskiej animacji. Spodziewałbym się analizy pochodzenia anime i jego wpływów kulturowych ... szczególnie podczas II wojny światowej, powojennej i połowy do końca XX wieku (ze szczególnym uwzględnieniem Japonii), dotykając znaczących przykładów anime i wpływu artystów / producentów w mediach i przemyśle w kontekście historycznym.
• Ciekawe, czy są w ogóle kursy uniwersyteckie dla zachodnich komiksów?
• Odpowiedni post meta: meta.anime.stackexchange.com/questions/982/ ...
• @noko Najbliższy, jaki mogę znaleźć, to ten, który ma Coursera (coursera.org/course/comics).
• Ponownie otwieram to pytanie na zasadzie próbnej. Do wszystkich odpowiadających: Staraj się, aby odpowiedź była obiektywna i cytuj źródła, gdy tylko jest to możliwe. Pomyśl, co chciałbyś uzyskać z kursu, gdybyś był studentem zapisującym się na taki kurs

Kilka uwag przed przeczytaniem

To wyimaginowany kurs, który stworzyłem. Myślę, że daje wystarczająco szeroki przegląd tematu na jeden semestr, ale myślę, że można go łatwo rozszerzyć do kursu dwusemisyjnego, jeśli wymagana byłaby bardziej dogłębna wiedza.

Zakładam 1 godzinę wykładów dwa razy w tygodniu, wystarczająco dużo czasu na seminaria, aby zrobić pełne pokazy i kompetentnego wykładowcę. Do semestru pozostało 8 tygodni, zgodnie z opisem w oryginalnym pytaniu.

Kurs może być fakultatywny dla nowych studentów studiujących film, medioznawstwo lub podobny przedmiot.

Można go łatwo dostosować do kursu online za pośrednictwem forów dyskusyjnych i nagranych wykładów / seminariów.

Syllabus przedmiotu

Tydzień 1: Wprowadzenie do kultury anime / manga

• Wykłady
  • A - Wprowadzenie do kursu i jego celów, Krótki przegląd programu nauczania i powiązanych zagadnień
  • B - Anime vs Cartoons, Krótki opis różnic i historii
• Seminarium - Obejrzyj odcinek zarówno wyraźnie „kreskówkowego” programu, jak i wyraźnie „anime” - (Sugerowane Looney Toons kontra Cardcaptor Sakura). Omów i kontynuuj, korzystając z mniej jednoznacznego porównania (sugerowane: Avatar: Ostatni Władca Wiatru)
• Zadanie domowe - nie dotyczy :)

Tydzień 2: Anime w zachodnim świecie

• Wykłady
  • A - Anime głównego nurtu - Ghibli, Pokemon
  • B - Szersze zainteresowanie - Crunchyroll, Vertical Publishing
• Zadanie domowe - obejrzyj i przejrzyj jeden przetłumaczony film animowany wybrany przez uczniów, który wykazuje wyraźne różnice kulturowe w porównaniu z zachodnimi programami.
• Seminarium - obejrzyj film wybrany przez wykładowcę i przeprowadź interaktywną dyskusję na temat różnic kulturowych itp. Z klasą (Sugerowane: Mój sąsiad Totoro ze względu na jego popularność i kontrast kulturowy [przekonania o duchach itp.])

Tydzień 3: Gatunki anime / manga i ich rozwój

• Wykłady
  • A - Gatunki anime / manga oraz powiązane z nimi tropy i funkcje
  • B - Ruch Gekiga, Moe i historia niektórych z tych gatunków
• Praca domowa - Przeczytaj i przejrzyj pracę autora Gekiga (sugerowany Osamu Tezuka)
• Seminarium - Pokazy odcinków znanych tytułów z różnych gatunków. (Sugerowane „Sailor Moon”, „Naruto”, „Gundam”)

Tydzień 4: Anime i Manga w czasie wojny

• Wykłady:
  • A - Podstawowe informacje o Japonii i II wojnie światowej
  • B - Manga jako medium polityczne
• Seminarium - Pokaz filmu „Grave of The Fireflies”, „The Wind Rises” lub innego odpowiedniego elementu
• Praca domowa - Przeczytaj wybraną przez wykładowcę mangę wojenną z tego okresu (sugerowana MW przez Tezukę).

Tydzień 5: Ewolucja stylu artystycznego

• Wykłady:
  • A - Historia stylu artystycznego - Skromne początki do 1999 roku
  • B - Ostatnie zmiany w stylu - od lat 90-tych do chwili obecnej
• Seminarium - Porównanie i zestawienie ostatnich programów z pokazami z różnych okresów (Sugerowane: „Saru Masamune”, „Doraemon”, „Ranma 1/2”, „Akira”, „K-on”)
• Praca domowa - esej porównujący współczesne anime z anime sprzed lat 90

Tydzień 6: Proces produkcji anime

Uwaga: Tydzień 6 można zastąpić rozszerzoną dyskusją na temat tygodnia 5, jeśli wykładowca sobie tego życzy

• Wykłady:
  • A - Nabycie anime, boisk, wsparcie. Druga połowa wykładu ma na celu opisanie procesu produkcyjnego
  • B - Kontynuacja procesu produkcyjnego, Sprzedaż i promocja
• Seminarium - przegląd różnych prac, analizowanie powodów, dla których odniosły one duży sukces lub zawiodły (sugerowane sukcesy: „Neon Genesis Evangellion”, „Nadia: The Secret of Blue Water”)
• Praca domowa - Napisz raport o czynnikach przyczyniających się do sukcesu komercyjnego anime

Tydzień 7: Akibahara, Otaku i obsesyjna kultura otaczająca anime

• Wykłady
  • A - Cosplay, konwencje
  • B - Otaku, piętno społeczne, „Weeaboos” / „Wapanese”
• Seminarium - Pokazy nagrań z konwencji (zarówno wschodnich, jak i zachodnich) oraz wywiady otaku (istnieje kilka filmów dokumentalnych, które poruszają ten temat) - Po opcjonalnej dyskusji.
• Zadanie domowe - nie dotyczy

Tydzień 8: Rosnąca wszechobecność anime

• Wykłady:
  • A - Stylizm anime w rządowych plakatach, reklamach, coraz częstsza obecność w Japonii
  • B - Wykład powtórkowy (zakładając egzamin na koniec semestru)
• Seminarium - nie dotyczy
• Zadanie domowe - nie dotyczy

Oszacowanie:

Osobiście miałbym stosunek pracy na zajęciach 50:50 do ocen z egzaminu, aby uzyskać ocenę końcową. Egzamin składałby się z 2 i pół godzinnego egzaminu obejmującego tematy z każdej części kursu. Zajęcia będą oceniane na podstawie jakości wyników, z dodatkowymi ocenami za nowość.

W przypadku kursu online można to odpowiednio dostosować do konfiguracji.

Sugerowana dodatkowa materia do czytania

• Wybrane tomy http://mechademia.org/
• Anime: historia Johna Clementsa
• Geek in Japan: Discovering the Land of Manga, Anime, ZEN and the Tea Ceremony autorstwa Hectora Garcii
• Punkt wyjścia Hayou Miyazaki
• A Drifting Life autorstwa Yoshiro Tatsumi

Co otrzymam z tego kursu?

Po tym kursie studenci będą potrafili:

• Doceń różnice między anime a zachodnimi mediami
• Zrozum kulturę otaczającą media
• Poznaj rodzaje gatunków w mediach
• Potrafi zidentyfikować i omówić różne okresy anime
• Rozpoznaj wiele odniesień do anime w innych mediach

5

• bądź miły, napisałem to za jednym zamachem: P
• Coś do rozważenia: jaki przedmiot akademicki będzie obejmował Twój kurs? Sztuka? Historia? Film? Język? Kiedy ktoś weźmie udział w tym kursie (lato? Jako fakultatywny? Czy będzie on oferowany online [np. Vis Coursera])? Jak wszystko łączy się na końcu? Jak uzyskać dostęp do postępów ucznia? Czy uczniowie wchodzą ze sobą w interakcje? W klasie poza zajęciami? Zwróć uwagę, że semestry w college'u trwają 14 i 16 tygodni. Semestry letnie są krótsze i bardziej zróżnicowane; niektóre trwają od 3 lub 4 tygodni do 10 lub 12 tygodni.
• Mój semestr trwał 8 tygodni, jak opisano w pytaniu powyżej. Wyobrażam sobie, że kurs mógłby być fakultatywny dla nowych studentów studiujących film, medioznawstwo lub podobne - ale mógłby być łatwo dostosowany do kursu online poprzez fora dyskusyjne i nagrane wykłady / seminaria. Ocenianie studentów będzie połączeniem pracy domowej i końcowego egzaminu pisemnego obejmującego wszystkie tematy
• 1 Imponująca praca! Głosowałem za samym obrazem grupy studentów, którzy siedzą i oglądają K-On. Nie zazdroszczę jednak nauczycielowi, który musi wyjaśniać znaczenie imienia „Azu-nyan”.
• POCZEKAJ MINUTĘ!! Gdzie jest miesięczny moduł na temat hentai, macek i obsługi fanów?